Las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y un plan de evaluación mantienen el trabajo por proyectos enfocado hacia el aprendizaje , le permite al estudiante ampliar sus conocimientos al tiempo que desarrolla sus habilidades y logra que, tanto el docente como el estudiante, monitoreen el desarrollo de sus procesos en una forma metacognitiva.
Un buen trabajo por proyecto requiere una planeación, basada en el currículo, donde se generen espacios propicios para la reflexión y la construcción del conocimiento y esto se logra a través de las preguntas orientadoras que, como su nombre lo indica, guian a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
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